坚持育人为本    德育为先

促进少年儿童快乐成长全面发展

湖南省醴陵市姜湾小学    王  娟

胡锦涛总书记在2007年教师节前夕接见出席全国优秀教师座谈会的代表时说指出“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”由此可见，党和国家对于少年儿童的德育工作是多么的重视，对少年儿童的健康成长是多么的关心。

我们醴陵市姜湾小学始终把德育工作方在首位，积极探索新时期学生德育工作的新方法、新途径，勇于创新，开展了形式多样、内容丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作的时效性和实效性，并取得了显著成绩，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的好评。

一、以创建“书香校园”为龙头，带动全校德育活动的开展

“书籍是知识的海洋”，“书籍是人类进步的阶梯”。培养阅读能力，学会读书，是学习语文的首要任务。积极开展课外阅读，尤其是阅读中外名著，在少年儿童精神生活中占有极其重要的地位，对他们审美观，人生观的形成与发展有着直接而又深远的影响。

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书在学生的成长中起着重要的作用。我们作为醴陵市一所对内示范对外开放的窗口小学，着眼于学生的终身发展，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园处处充满智慧和生机。

为了扩大学生的知识面，提高阅读素养，把孩子们培养成爱学习、会学习的学习型儿童少年，特别是要教会孩子们学会自主学习的本领，把孩子从网吧、游戏厅、卡拉OK厅、麻将室拉回到热爱学习的轨道上，并养成良好的自觉读书学习的习惯。学校少先队组织号召全校学生每人手中必须订阅一种以上的自己喜爱的少年儿童报刊杂志，在课内外阅读。同时各班级广泛开展交流交换手中的书刊杂志和报纸，利用有限的资源学习更多的知识，明白更多的道理。

学校利用课外阅读的时间，开放学校图书室，轮流将学校里的报刊杂志和库存图书借给学生阅读，其余的班级则在教室里，认真地阅读自己订阅的报刊杂志，各班都在本班教室里办好一个图书角，把自己的好书拿来和同学们一同分享。班级制定了读书读报计划，老师们定期向同学们介绍适合学习的书籍和报刊杂志，各班级、各少先队小队不定期举行讨论，交流心得体会；学校和班队，都要在一定的时间里举行读后感比赛，读书读报的知识竞赛活动，评选“优秀阅读能手”、“优秀读书读报人”、“自学能手”等。老师在学生的课外阅读书报的活动中起着指导、引导和辅导的作用。几乎每年，学校都有同学在参加全国、省、地市等各级举办的读书读报竞赛中获奖，更主要的是学校、各年级组、各班队等都用不同形式举办读书读报知识比赛、作文大赛、主题讲故事演讲赛等等，以推动学校的主题读书活动的深入开展。

更为可喜的是，学校读书活动的开展，影响了孩子的家长，一些过去喜欢打麻将、上游戏厅、进网吧、进茶馆玩耍的家长，在孩子的再三请求和出题考试的压力促进下，伴在孩子身边读书读报学习、讨论和交流心得体会，形成了亲子共同学习，爱学习、会学习的良好氛围，共同创造了学习型的家庭。

我校广泛开展“爱的教育”课外读书读报活动，对孩子的成长十分有利。我们决心长期坚持不懈地开展课外读书读报活动，开发少年儿童智力，促进校园文化建设，促进校风校貌的转变，让每一位学生在活动中增强自主意识，懂得更多的知识和信息，自觉做知识丰富、具有创新精神、品行高尚的人。

二、以“规范育人”为抓手，增强学生的制度意识

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等条例，对学生的常规行为提出了明确的要求。我校根据班级学生的实际情况，对《守则》《规范》的要求进一步细化规范，落实责任。对学生的学习、纪律、卫生、两操、活动等都制定出明确的目的和要求，少先队大队部加强日常常规的检查、督促和管理，使学生知道应该怎样做，知道达到什么要求，什么问题由谁负责，怎样负责，怎样解决等。这就使学生在常规上能时时进行对照，适时改进或改正。久而久之，让学生在常规中养成一种良好的常规习惯，达到常规管理的效果。这么明确的要求并不是给学生画圈圈，约束学生的发展，只是规范要求，形成习惯，为学生的充分发展提供保障。

三、以“思品学科”为落脚点，注重各学科的德育渗透

为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设的时效性，提高思品学科课程的教学实效性，我们提出思品学科课程“主体参与、探究体验、品德内化”的要求，其它各个学科采用因科制宜、恰当结合、把握特点、熏陶感染的方法，收到较好的德育实效。还根据学习实际，采取“人人学一点，课课做一点，科科试一点，期期改一点”教学措施。“学科渗透以及全校教师都是德育工作者，必须要全员参与，真正全面落实，全程推进”这一理念落实到各个教师不同的学科上，促使全校教师变“份外事”为“份内事”，人人都参与，做到“学校无闲人，人人皆育人；学校无小事，事事皆育人”。人人都为学校德育工作出点子、作贡献，营造一个宽松和谐的育人大环境。

四、以“诚信教育”为切入点，提高学生自我管理的能力

诚实守信是中华民族的传统美德，但当今社会部分领域诚信缺失所造成的信任危机，也从各个渠道对学生的思想造成了一定的影响。我校把诚实守信作为德育工作的重点，使学生牢固树立讲究信用的原则，从小养成诚实守信的习惯。我们充分利用课堂主渠道，对学生进行诚信教育。新课程的实施，使教材更有趣，更具有人文性，我们注重从各学科教材中深挖相关内容，找准切入点，结合学生实际，开展诚信教育。

学校充分发挥少先队组织的教育作用，在中小队活动中，队员们绘声绘色地表演了《狼来了》、《一诺千金》等小品，还剖析了社会中一些欺诈、失信等行为的典型案例，使队员们感觉到诚信的可贵。学校还先后开展了“我承诺：做诚实守信文明学生的签名活动”和“做诚信人办诚信事”演讲比赛。经过努力，学校形成了人人讲诚信的氛围，学生因未完成作业等问题而撒谎的现象基本上没有了，有缺点、犯错误的同学都能自觉地承认错误，并主动改正。使学生的诚信意识不断得到巩固和加强。

学生诚信意识加强了，心中都牢固树立了诚信光荣的理念。针对平时学生中出现的问题，我们从小事抓起，从身边做起，加强学生的自我管理能力。平时学校午餐时总有部分学生浪费粮食，学校多次批评教育，收效甚微。于是，我们组织了“四个一”活动：节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电。接受同学、老师及家长的监督，浪费的现象逐渐消失了。紧接着，我们又在全校各中队开展了“争当文明上网小主人”活动，每个中队都制定了“坚决不进网吧，严格按要求文明上网”的公约，学校定期开放校园网供学生查阅资料，并主动与家长联系，让家长引导孩子文明上网，合理安排上网时间，提高学生上网的自觉性。

五、以“家长学校”活动为纽带，开展亲情德育活动

现在的学生绝大多数是独生子女，他们身上暴露出的以“我”为中心、自私自利让人担忧。如何培养其爱心，让他们学会关心别人，帮助别人呢？我们采取“小手拉大手”的形式，从亲情教育入手，从点滴抓起，培养少年儿童的责任心、感恩心和爱心。每逢节日，如“三八”妇女节、“六一”儿童节、教师节等，我们都引导学生开展形式多样的活动，如写一句深情的祝福、说一句温馨的话语、送一束美丽的鲜花、画一张有笑脸的画等来表达对妈妈、对同学、对老师的感情。我们还利用双休日、节假日开展社会实践活动，如慰问离退休老干部，为贫困地区儿童捐款、书籍和衣物，到社区为居民服务等，通过丰富多彩的活动，使学生性情得到陶冶，亲情得以展现。

密切家校联系是学校、家庭和师生良好连接的纽带。每个学期，每个教师对学生进行家访一次，将学生在校的学习、作业、表现等情况及时反应给家长；每学期还举行“家长开放日”活动，让家长走进学校、走近教师，使家长、学生和教师相互沟通，相互了解，更利于学生良好行为习惯的培养。如去年下学期，我校开展的“家长开放日活动暨庆元旦文艺汇演”就成功地演绎了一台学生、家长和教师同台献艺的形式多样、内容丰富多彩的新型文艺汇报演出，倍受广大家长和社会各界的广泛关注和高度赞誉。

总之，一年来我们坚持育人为本，德育为先，促进了学校教育教学质量和办学水平的提高，在2007年先后被评为全国青少年五好小公民主题教育“知荣明耻树新风” 读书征文活动集体一等奖，全校师生积极参加每年一届的全国五好小公民读书活动，撰写论文、文章百余篇获国家级奖励等、国际青少年艺术周明星摇篮艺术殿堂学校、国家级教育科研先进单位、醴陵市新华杯第十六届中小学生田径运动会环城赛跑男团第一女团第一、黄泥坳办事处社会治安综合治理先进单位、黄泥坳办事处文明卫生先进单位等。我们将始终紧扣时代脉搏，务实创新，创造性的开拓一条既有别于他人又不断超越自我的、具有自身特色的未成年人思想道德建设工作模式和发展道路。