全国艺术素质测评工作专家指导委员会

朗诵测评标准

一级：

一、测评内容：

基础知识：

1、能大声、清楚地朗诵

2、能流畅地背诵

二、基本技巧

1、声音宏亮2、口齿清楚3、声母有力，特别是n-l、g-k、d-t及平翘舌音能分清。

三、朗诵选项及篇目

绕口令：

1、白石塔白石搭2、刘小妞去遛牛3、可可喝水4、长虫钻

砖堆5、撕字纸

儿童诗歌：

1、小公鸡（李光迪）2、好朋友（常瑞）3、青蛙做操（寒枫

4、做花裤（程宏顺）5、我爱妈妈（尹世霖）

绝句： 

1、春晓（孟浩然）2、静夜思（李白）3、悯农-锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）

四、评定标准

要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。略有感情。（各选项只考核一篇）

二级：

一、测评内容：

1、做到语音准确清晰2、正确的舞台立姿。

二、基本技巧

1、舞台立姿基本正确2、面部表情得当3、恰当的动作配合4、收音准确、充分、利索。

三、朗诵选项及篇目

绕口令：

1、布和蜡2、红绿灯3、藤和铃4、羊入羊林5、猫和鸟.

儿童诗歌：

1、熊妈妈请客2、小鸟醒来了（梦海）3、癞蛤蟆（肖君  改编）4、小熊过桥（蒋应武）5、准跟叔叔一个样

绝句：

1、寻隐者不遇（贾岛）2、古郎月行（节选）（李白）3、梅花（王安石）4、清明（杜牧）5、绝句－两个黄鹂鸣翠柳（杜甫）

四、评定标准

自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。（各选项只考核一篇）

三级：

一、测评内容：

1、什么是朗诵2、什么是普通话3、声母、韵母的正确读音4、普通话的声调5、正确的用气发声方法

二、基本技巧

1、讲普通话，读音正确2、声音洪亮，口齿清楚3、四声分明，语句通顺。

三、朗诵选项及篇目

绕口令：

1、标兵和炮兵2、白庙和白猫3、哥挎瓜筐4、天上七颗星5、小妞和小柳 6. 妈妈骑马

儿童诗歌：

1、小懒猫（冯幽君）2、星星和花（金波）3、我借神笔画天下（柯岩）4、我和星星打电话（张秋生）5、心里的世界（程逸汝）

《论语》和古诗：

1.《论语》选句：有朋自远方来；三人行必有我师 2.敕勒歌（北朝民歌） 3.咏鹅（骆宾王）4.所见（袁枚）5.小儿垂钓（胡令能）

四、评定标准

有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。（各选项只考核一篇）

四级：

一、测评内容：

1、轻声的语音特点和运用规律2、“一”、“不”的音变3、儿话和儿化韵4、舌面辅音j、q、x的正确发音5、朗诵时的人物处理

二、基本技巧

1、基本掌握轻声2、“一”、“不”的音变3、儿化正确4、克服尖音5、恰当表现作品中的人物

三、朗诵选项及篇目

绕口令：

1、屋子里有箱子2、不怕不会3、一心一意4、大猫小猫儿5、编花篮儿 6. 寻酒和取鞋

儿童诗歌：

1、雪花（望安）2、小小的船（叶圣陶）3、小犀牛（肖君）4、起得早（肖君）.5、春雨（刘饶民.） 6.山和孩子的对话（尹世霖） 7.小弟和小猫（柯岩） 8.春风（作者不详）

绝句和古诗：

1、望庐山瀑布（李白）2、小池（杨万里）3、江南（汉乐府）4、游子吟（孟郊）5、游园不值（叶绍翁） 6. 村居（高鼎）

四、评定标准

基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音；语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。（各选项只考核一篇）

五级：

一、测评内容：

1、 上声和“啊”字音变2、吐字归音方法3、朗诵的基本表现方法：重音、停顿、语气、语调、速度、节奏4、表情动作在朗诵时的运用5、什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节奏6.诗歌朗诵的基本要求

7、寓言及寓言朗诵的基本要求8、散文及朗诵要求

二、基本技巧

1、能有意识地运用胸腹联合呼吸法和共鸣发声方法高、中、低音区共鸣的控制和运用2、初步掌握上声和“啊”字音变3、能强调重音、恰当停顿4、结合作品内容，运用适当的语气语调5、运用恰当的表情动作配合语言表情达意 6.诗歌的情感和节律表现 7.寓言朗诵的适度夸张 8、散文的分析与朗诵

三、朗诵选项及篇目

绕口令和贯口练习：

1.胖娃娃抓蛤蟆2.喇嘛和哑巴3.出前门4.地理图（节选）5.报菜名（节选）

寓言：

1、跳蚤2、狼和小羊3、乌鸦和狐狸4、拔苗助长5、鹬蚌相争

散文：

1、落叶（柯蓝）2、一件小事（鲁迅）3、麻雀（屠格涅夫）4、一个美丽的故事（张玉庭）5、只拣儿童多处行（冰心）

四、评定标准

会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字音变；能有感情、节奏地朗诵诗歌。读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。（各选项只考核一篇）

六级：

一、测评内容：

1、四呼和十三辙2、眼睛的交流各表情作用3、中国古代诗词的类型和基本知识4、小说及朗诵特点5、小说朗诵前的作品分析和与设计

二、基本技巧

1、运用眼睛进行交流和表情2、表情动作和朗诵语言的恰当配合3、古诗词朗诵时韵律和节律的表现4、朗诵作品时人物的神似表现

三、朗诵选项及篇目

诗歌：

1、月之故乡（彭邦桢） 2、乡愁（余光中） 3、走进雨季（金波） 4珍惜（曾卓）5、有的人（臧克家）

小说： 

1、母爱 2、永生的眼睛 3.理解 4.最后一课（节选）（都德） 5.万卡（节选）（契诃夫）

古诗词：

1、明日歌（钱鹤滩）2、长歌行（汉乐府）3、赋得古原草送别（白居易）4、春望（杜甫）5、卜算子·咏梅（（毛泽东）6、满江红（岳飞）

四、评定标准

意境和音乐美。（各选项只考核一篇）

七级：

一、测评内容：

1、声音的物理要素  2、重音的不同表现方法3、介绍本级涉及的中国古体诗和近体诗

二、基本技巧

1、能控制和变化音高、音长和音强2、能运用不同的重音表现方法3、自由体诗歌和古、近体诗歌的不同表现4、诗歌朗诵中韵律和节律的体现

三、朗诵选项及篇目

自由体诗歌：

1. 微笑（杨钧炜） 2、黄山松（张万舒）3、年轻，真好！4、放声歌唱（节选）（贺敬之）5、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）6、祖国啊，我是属于你的（夏耕）

散文：

1、战斗的春天（陈毅）2、立论（鲁迅）3、人生的两个机会（李智红）

古诗词：

1、十五从军征（汉乐府）2、观沧海（曹操）3、慈乌夜啼（白居易）4、春夜喜雨（杜甫）5、沁园春·雪（毛泽东） 6. 水调歌头（苏轼） 7.机见欢·无言独上西楼（李煜） 8.天净沙·秋思（马致远）

四、评定标准

能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。（各选项只考核一篇）

八级：

一、测评内容：

1、各个时期中华古诗文（诗经、论语、孟子、古代寓言和散文）介绍和欣赏2、文言词语解说入门

二、基本技巧

1、用气发声方法正确，运用自如2、声音大小、高低、强弱控制自如3、古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达4、古诗文朗诵能表情达意

三、朗诵选项及篇目

诗经：

1、关雎2、蒹葭3、无衣

论语每章四则：

1、学而第一2、为政第二3、里仁第四

孟子：

1、天降大任于是人也2、居天下之广居3、得道者多助 

古代散文：1、杂说四.马说（韩愈）2、陋室铭（刘禹锡）

中国古代寓言：1、狐假虎威2、弓杯蛇影3、郑人买履 朱子治家格言（黎明即起）（朱柏庐）

现代诗歌： 

1、教我如何不想她（刘半农）2、红烛（闻一多）3、微笑（高占祥）4、我愿是急流（裴多菲）

四、评定标准

特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。（各选项只考核一篇）

九级：

一、测评内容：

1、书信及其朗诵要求2、各种散文文体及其朗诵要求3、中外经典散文的分析解读4、经典古诗文的分析解读

二、基本技巧

1、情、声、韵、调的协调统一2、精彩贴切的语言表达能力

三、朗诵选项及篇目

经典书信：

1、鲁迅致萧军、萧红（1935年4月23日）（节选）2、赵一曼就义前给儿子的遗书（1936年8月2日）3、傅雷家书（1954年8月16日夜）（节选）4、巴金给瑞士作家马德兰.桑契女士的回信（1982年10月26日）

经典散文：

1、春·节选（朱自清）2、白杨礼赞·节选（矛盾）3、落花生（许地山）4、我的中国·尾声 节选（李瑛）

经典古诗文：

1、伐檀（诗经）2、将进酒（李白）3、茅屋为秋风所破歌（杜甫）4、爱莲说（周敦颐）

四、评定标准

运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品。（各选项只考核一篇）

十级：

一、测评内容：

1、演讲的定义和特点2、演讲朗诵要求3、有关话剧台词的基本概念4、话剧台词表达的基本有求

二、基本技巧

1、根据角色要求进行声音化装2、声音达远3、表情动作得体配合

三、朗诵选项及篇目

经典演讲：

1、北伐的原因.·节选（孙中山）2、葛底斯堡演讲词(林肯)3、敬告中国二万万女同胞（秋瑾）4、最后一次演讲·节选（闻一多）

经典古诗文：

1、橘颂（屈原）2、春江花月夜（张若虚）3、桃花源记（陶渊明）4、小石潭记（柳宗元）

经典散文： 

1、荷塘月色·节选（朱自清）2、济南的冬天·节选（老舍）3、海燕·节选（俄.高尔基）4、塞纳河畔人·节选（美.海明威）

经典台词：

1、《蔡文姬》·自责2、《哈姆雷特》·生还是死3、《推销员之死》·训子4、《雷雨》·说鬼

四、评定标准

声音表达远，语言铿锵；充分运用语言技巧，准确表现人物性格特色、情感和作品内涵。（各选项只考核一篇）

道德素养测评：

一、测评内容：人格、操守、德行、心理、容止方面的修养。

二、测评方式：辅导老师打分，书面测评、面试测评相结合。分别为：基本合格、合格、良好、优秀、结合专业测评、综合评定。

三、与专业评定标准综合评定。