我曾赴新西兰学习考察。其中新西兰十佳中学中排名第二的剑桥高级中学严谨的学生管理工作给我留下了深刻的印象。
　　学校根据中学生制图能力强、富有幽默感、积极参与讨论、喜欢老师表扬、代数知识贫乏、缺乏学习动力等特点，确定自己学校合格中学生的标准为：“具有扎实的语数基础，学会批判性思考，善于解决问题，掌握信息处理技能，发展创造能力，同时具备相关基础知识。展示上述能力，获取某种资格。具有强烈的公民意识、自信心和安全感。社交能力强，体格健壮。”

　　剑桥高中还将校规印在学生课外作业本上，要求学生时刻对照，有效执行。
　　1）按时到校，因事因病须经校长准假。
　　2）上课期间不得擅自离校。因特殊原因需要离校，如看病，就业、面试，音乐、演讲、舞蹈考试等，须提出申请，并由家长签字，经学校核实，教师签字方可离校。
　　3）同学之间彬彬有礼，和睦相处，相互合作，举止有分寸。严禁暴力、偷窃、破坏公物（如乱涂乱画）等行为。
　　4）每天上学必须穿校服（包括离开教室或在学校周围活动），做到仪表整洁，充满朝气，学校有权检查学生着装是否合格。发现学生着装不合格，立即将其送交综合年级组长或行政领导处理。仅有家长书面说明还不行，必须由学校领导签字同意，学生方能上课。
　　5）爱护公物、损坏赔偿，未经学校同意，不得擅自使用。
　　6）严禁将烟、酒、毒品带进校园，特殊情况须经校医批准。
　　7）尊重知识，求知欲强，认真学习，做到课前预习，准备好实验仪器，禁止课堂上故意捣乱。
　　8）正式场合言行得体，尊重他人，切勿冲动。
　　9）课堂上禁止手机、CD机、随身听等设备。
　　10）打电话需收费，使用公家电话需经老师同意。
　　11）在专用教室使用仪器时必须严格遵守健康安全守则。
　　12）遇到火灾、地震严格按照程序疏散。
　　学校强调，校规是公平的，校规的制定是确保所有学生接受教育，满足需要，受到尊重。人只有在纪律严明、安全舒适的环境下才能学会自律。学生只有遵守校规，才能从学校提供的学习机会中获得最大的益处。学校希望得到家长或监护人的支持与配合，使教育教学秩序井然，气氛和谐，卓有成效。
　　学生管理机构采用“混合年级组”制度。每个班主任负责一个班，由来自不同年级的学生组成。例如，凯尔芬?史麦斯（Kelvin Smythe）先生班上有25名学生，包括一年级6名，二年级6名，三年级6名，四年级3名，五年级4名。每天上课前20分钟时间，学生到班主任所任课的教室报到，了解前天和当天的情况，班主任给予关心、鼓励，然后分散到专业教室上课。一座教学楼一般有8个班，构成综合年级组，由组长负责该楼的学生管理，包括维持纪律、心理咨询、组织文体活动、学科竞赛、维护校风，同时协助行政领导管理等。组长每天通常上5节课，比别的教师少上一节课。任课教师若发现学生存在问题，首先向班主任报告，班主任解决不了的，向综合年级组长报告。特别严重的情况可直接向行政领导报告，如暴力、吸毒、酗酒、捣乱、性骚扰等。
　　学生处是协助学生管理的学生组织，由12名成员组成，经选举产生。包括高年级学生和教师，设处长和副处长，主要负责社团建设，集会组织，评优评先，社区工作。所有成员必须经过培训。
　　学校要求教师要对每一位学生的成绩负责，实行严格的补课制度。主要通过调整上课进度、指导学生在图书馆自学、给缺课和不及格的学生补课、辅导学生补做作业、学生之间结对辅导等方法。一旦发现学生缺课，学校就电话通知其及时到校，填写补课表，由所有任课教师签字后安排时间补课。新西兰学生缺课现象严重，剑桥中学采取此项措施后，缺课现象得到扼制。对于拖欠作业的学生，教师采用不同方法促使他们补做作业，最奏效的方法是“中饭时间留校”。教师准备好作业复印件，辅导学生及时完成。学校建立每一位学生成绩档案，要求教师经常关注学生的成绩，提供考试不及格的学生的名单，进行及时补课。