课改优质课教案

授课教师：张居龙

学习内容：流体的压强与流速的关系

学习目标：

一、             知识与技能目标：

1、了解气体的压强与流速的关系

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、了解生活中跟气体的压强与流速的相关的现象。

4、学会通过实验的方法研究物理规律。

二、             过程与方法目标：

1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。

2、通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。

三、情感态度价值观：

1、领略流体压强差异产生现象的奥秘，

2、培养学生交流讨论意识和协作精神。

学习重点：流体的压强与流速的关系

学习难点：应用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象。

课堂构思： 1、通过学生实验，创设问题情境，引入流体压强；

             2、“想想做做”，学生自主探究，理解流体压强与流速的关系；

             3、设计“机翼模型”，探索飞机升力的奥秘；

             4、在“生活中的物理”中了解知识的应用；

             5、通过达标练习和达标检测对知识进行巩固应用，并对学生进行发展性评价。

学习方法：目标教学法、  实验法、  自主探究合作

学习课时：1课时

学习工具：漏斗、乒乓球、白纸、机翼模型、铝质硬币、烧杯、吸管

学习过程：

一、前提测评：（课件展示）

二、导学达标：

1、     目标展示：（课件展示）

2、     引入新课：

〈1〉   学生活动：

将一个乒乓球放在倒置的漏斗中，从漏斗口向下吹气；

在盛有水的烧杯中插入一根吸管，在吸管的另一端吹气；

〈2〉教师设疑:

①             说说你们看到了什么现象；

②             你认为出现这种原因的可能是什么？

（学生动手实验、观察、思考、讨论、发表观点）

3、想想做做：（勇于尝试，发现真知！）

〈1〉   硬币 “跳高”比赛（学生动手实践）

〈2〉          教师设疑：

①             硬币为什么会跳起来？（媒体展示）

②             气体压强与流速之间存在什么样的关系？

〈3〉探究：用桌面上的器材验证自己的猜想；

(分析原因发表看法)

结论：气体的流速越快，产生的压强越小；

〈4〉引导学生，根据所做的实验，联系生活实际，并用所学的知识对液体与流速之间的关系进行解释；

结论：液体的流速越快，产生的压强越小；

4、     奥秘探索：飞机的升力

〈1〉   利用多媒体展示各种飞机，观察机翼的放大图片。

〈2〉   利用飞机机翼模型进行探究（上台演示）

〈3〉   总结飞机产生升力的原因（课件展示）

〈4〉   奇思妙想：将机翼形状倒过来会怎样？

日常生活中有没有用到机翼形的器件呢？（佳题赏析）

5、     生活中的物理（拓展资料）

〈1〉、飞机机翼的升力；   〈2〉、水翼船；

〈3〉、飞行原理简介；     〈4〉、“香蕉球”的奥秘。

三、             达标练习：（媒体展示）（万丈高楼平地起！）

四、             达标检测：（媒体展示）（相信自己，你能行！）

五、小组评价：（小组评价表）

六、你学到了什么?

总    结：本节课主要讲解了流体压强与流速的关系，其中重点内容是引导同学们探究流体压强与流速间的关系，难点内容是关系的理解和应用，以及用流体的压强与流速的关系解释实际生活问题。

作    业：P89   1， 4

课后反思：

         成功之处：

        失败之处：

      教学机智：

  学生问题：

学生见解：

“流体的压强与流速的关系”说课材料

    临泽县新华中学：张居龙

一、学习目标:

流体的压强与流速的关系是九年级物理较为重要的一节内容,它起着承上起下的作用,即是大气压强的理解和应用,又为下一节浮力的认识奠定了基础，特别是实验探究的物理思想与团结合作的学习意识的培养，都为以后物理课的学习奠定了基础。故而，我认为这节课应使学生通过实验探究总结，了解流体的压强与流速的关系，并且通过学生的自主、合作学习，探究飞机升力产生的奥秘，在此过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，并在获得真知以后，养成实事求是的科学态度，为以后的物理课学习奠定基础。

二、学习内容：

本节课的学习内容是流体的压强与流速的关系，也就是说主要通过学生实验探究、自主合作学习，总结归纳出它们之间的关系，能对流体压强与流速的关系进行简单得应用，并且用它来解决一些生活中的问题，这样可加深学生对知识的理解和应用，也认识到物理与生活的关系，增强学生学习物理的积极性和兴趣。

我认为本节课的教学重点是流体压强与流速关系的探究、归纳和总结，是因为：

1、《教参》要求首先让学生认识流体以及流体压强，通过学生活动，使他们认识到流体压强的存在；

2、通过教师引导，学生通过实验探究、归纳总结出流体压强与流速的关系，加深学生理解，这对于以后的应用帮助较大。

教学难点是流体压强与流速关系的应用，即用它来解释日常生活中的现象。

三、学习方法：

本节课主要应用目标教学法、自主探究合作教学法以及实验法。首先，通过前提测评，加深学生对大气压强的认识，再通过学生探究活动，让学生认识到流体压强的存在，并在探究实验中总结概括出流体压强与流速的关系，这样即能体现学生的主体地位，又能加深学生对知识的理解和应用，并且通过适当的指导和设疑，增强学生获取知识的欲望。

四、学法指导：

在新课改的教学前提下，教师不仅教学生“学会、会学、乐学”，更重要的是教学生自主学习、合作学习和探究知识的能力。对于自主合作得出流体的压强与流速的关系以后，在通过飞机升力的研究，对它来解释生活中的一些物理现象，增强学生对知识的应用和理解。

五、学习过程：

1、导入、目标展示

设计学生活动来引入新课，使学生意识到流体压强认识和了解的必要性，也说明了学习物理知识的必要性。

2、导学达标：

通过学习，用实验加以探究，使学生能够总结和认识到流体压强与流速的关系，通过观察视频、实验探究，分析飞机产生升力的原因，最后通过达标检测、达标练习等学习环节对知识进行系统的练习。在课堂最后5分钟完成小组评价，问问学生学到了什么，让他们对本节课的知识进行一系统的概括和总结。

六、说学生评价

 在新课改教学进行过程当中，主要培养学生的自主合作学习和探究能力。因此，对学生的评价也是课堂教学一个不可忽视的环节。在本节课中，主要通过以下方式对学生进行评价：

1、在探究过程中，首先对表现积极的小组和个人给于不同程度的口头评价；

2、在学习过程中，在每一题目后面送学生一句鼓励性的话语，如：在达标练习中送“万丈高楼平地起！”；达标检测中送“相信自己，你能行！”以此来增强学生的学习信心；

3、用小组评价表以计分的形式对各小组进行评价，使他们在课堂上树立竞争的意识，提高学习的积极性。