谈英语教学与素质教育
袁少鹏 河南省新密市第一高级中学
【内容摘要】 新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个非常重要的课题。本文从英语学科的角度比较应试教育和素质教育，就英语在素质教育中所起的作用加以分析，并对在英语教学中如何进行素质教育进行了分析。
【关键词】 英语课改 素质教育 英语教学
一、英语教学实施素质教育的必要性
实施英语素质教育是社会进步和时代发展的需要，是时代背景下培养人才、遵循语言学习的需要。长期以来，我们的英语教育一直在应试教育的怪圈中徘徊，把学习目的定位在应试上，教学活动围绕考试而设，学生不能真正地运用这种语言工具。外语教育目的不仅仅是让学生掌握一种外语工具，而是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新。因此，我们每个英语教育工作者必须重新认识英语教育的目的，从新的角度去探索和研究英语教育的效益问题，而素质教育正是顺应了这一需要。
二、当前英语教育中应试教育的现实存在性及其弊端
英语教育由"应试教育"转向重视人的全面发展和提高公民素质的轨道，是当前我国英语课程改革的核心内容。然而，以高考为指挥棒的现有教育体制下，离真正的素质教育还存在一定的差距。从英语教学方面来看，存在以下三个方面的弊端。
1、忽视学生英语的全面发展
应试教育着眼于选拔进入高一级学校继续学习的学生。这种选拔又以现行的高考成绩为主要依据，它忽视了英语教学应着眼于提高全体学生口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，加之在选拔考试中由于条件所限，以致在当前的英语教育中，学生只注重书面理解，有相当部分的学生难以具备口头运用英语的能力，这就有违于语言作为交流工具的实用价值。
2、抑制学生的个性发展
应试教育用分数作为唯一尺度来要求和评价学生，也用分数要求和评价学校与教师。尽管英语教材几度变更，但最根本的考试制度没有多大变化，仅局限于题型变化而已。教学程序化，教师带领学生机械性地反复操练必考题型。学生由于其性格、兴趣、爱好不同而反映在语言学习上的不同特点，不能得到有效的挖掘。
3、阻碍学生综合素质的提高
应试教育以选拔教育为目的，又以考试作为选拔的手段，结果是导致教师最关心的只是分数，为了夺取高分，不惜开展题海战术，把联系性极广的语言切割成孤立分散的语言点，造成语言素养的片面性，运用语言的综合能力得不到提高，同时，教师在教学中不去探讨语言素材的深刻内涵，同样也会造成学生的道德、文化、社会、心理等方面素质发展的缺陷，影响整体素质的提高。
三、怎样实施英语素质教育
1、转变教育观念。在教育思想上，由于受传统教学的影响和束缚，要实施素质教育，就要转变两个观念：（1）质量观。一直以来，在学校及整个社会，普遍存在着以分数衡量教学质量的现象，以书本知识论学识，以文凭论能力，教育质量观完全被扭曲。我们应当意识到，我们的社会是一个多元化社会，我们的教育应该为人的个性发展服务，为社会主义建设培养各方面人才。(2）教学观。在传统的教育教学方式的影响下，教师的教育教学方式存在一些问题。我们应树立学生是学校的主人、学习的主人的观念，教学工作应以学生为中心，平等对待学生，尊重学生的心理和生理发展规律，并真诚地对待学生，做学生的良师益友，使学生“亲其师而信其道”，以提高教学效率和教学质量。
2、重视思想道德素质教育。英语教学大纲明确指出：教学内容要渗透思想道德因素，要寓思想教育于教学之中。英语新教材寓思想性、教育性于一体，在英语教学中，我们必须认真钻研教材，从心理情感维度分析教材，恰当地把握语言材料中感情意义，挖掘教材的德育潜力，引导学生发现和感受情感。在教学活动中，把思想道德教育和传授知识与培养能力有机结合起来，使学生在潜意识中掌握道德知识、树立道德观念、激发道德情感，培养道德行为，形成诚实、正直、勇敢和坚韧不拨的品质。
3、重视学生的心理素质和生理素质的培养。培养良好的心理素质是素质教育中必不可少的重要一环。在当今竞争日趋激烈的社会，人们常常看到一些智商并不低的人却难有作为于社会，学生中心理障碍患者也呈上升趋势。因此，在教学中教师要特别注意非智力因素的开发，而心理素质是非智力因素中最主要的方面。而传统的英语教学强调的是机械的操练，不考虑学习愿望和爱好，这禁痼了学生的思维，对相当多的学生容易形成英语学习的障碍，影响学生良好的心理和生理素质的形成。因此，在课堂教学中应该注意训练学生的心理素质。
4、重视创新精神素质教育。创新是知识经济时代的一个显著标志。在教育教学中创新是指通过系统的教育和影响使学生真正成为学习的主体，使其具有积极探求、勇于开拓的心理取向和精神状态，为将来成为创新型人才奠定必要的基础。英语作为一门语言学科，其学习过程始终离不开思维和情感。在英语教学中培养学生的创新精神，就是要让学生明白学习语言不是为了记忆一些语法规则和词汇，而是要能够运用语言去进行交际，进行创造。为此，英语教师要认真学习英语新课标，摸索创新英语教学法，使教学活动真正建立在自主活动和主动探索的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神。
四、结束语
在英语教学中实施素质教育，就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未来建设者，这是时代的要求，也是英语新课程改革的要求。素质教育的实施，将使教育领域发生一场深刻的革命，对培养跨世纪人才、推动教育改革步伐、提高中华民族的整体素质产生深远的意义。作为教师，应以主人翁的姿态积极参与，发挥主观能动作用和创造性，把素质教育面貌向前推进，让21世纪的中国教育焕发生机。
[1] 黄远振. 新课程英语教与学[m]. 福建: 教育出版社, 2003. 1
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