素质教育工作委员会

科研规划办公室 “十四五”科研规划课题

素质教育工作委员会科研规划办公室“十四五”科研规划课题指南（试行）

中人科学会是国家教育部业务主管的国家一级学会，是同中国教育科学研究院和中国教育学会同级别的教育科学研究机构，素质教育工作委员会是学会中主管全国素质教育的直属机构。

为加强素质教育工作委员会科研规划课题的科学管理，有组织有计划地推动群众性科研，促进教育科学研究的繁荣和发展，依据《中华人民共和国教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和素质教育工作委员会管理规程及素质教育工作委员会科研规划课题管理办法（试行），素质教育工作委员会科研规划办公室制定《中国人科会素教工委科研规划办公室“十四五”科研规划课题指南》（以下简称《课题指南》）。

一、指导思想

   高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面深化教育改革和全面推进依法治教，构建个性化、终身化的素质教育体系，实现人生观念的现代化，人生方式的科学化，做人目标的高尚化。努力为教育决策的民主化、科学化服务，为教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学科研服务，为中华民族的伟大复兴服务。

 二、申报国家级课题项目，要力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值，同时具有现实性、针对性和较强的决策参考价值，着力推出体现国家水准的研究成果。

三、课题分类：

本课题指南根据研究内容对课题进行大致分类，每一大类中有若干细目。所列细目只是对研究方向的基本把握，各申报单位应结合具体情况，参考本《指南》确定具体的申报课题题目和研究方向，也可以根据《指南》指导思想自拟题目和确定研究方向。

（一）幼儿期人生阶段素质教育研究(学科代码：A)

    (1)幼儿语言、行为特征研究

    (2)幼儿饮食安全研究

    (3)幼儿玩具、教具研究

    (4)幼儿游戏及其特征研究

    (5)幼教人员职业道德素质研究

    (6)幼儿课堂教学研究

    (7)幼儿与家庭研究

    (8)幼儿园管理研究

（二）儿童学龄期人生阶段素质教育研究(学科代码：B)

    (1)小学教育在人生教育中的作用研究

    (2)儿童的个性与社会性发展特征、培养机制与策略研究

    (3)儿童安全教育研究

    (4)儿童智力培养研究

    (5)儿童性别意识研究

    (6)儿童游戏及其特征研究

    (7)儿童语言表达能力研究

    (8)儿童个性塑造、特长培养策略研究

    (9)儿童的人生观、价值观取向研究

    (10)儿童思想品德教育研究

（三）初中生青春期人生阶段素质教育研究(学科代码：C)

    (1)初中生青春期叛逆性格与学校教育结合研究

    (2)初中生素质教育目标与人才培养模式研究

    (3)初中生成才观策略研究

    (4)初中个性塑造、特长培养策略研究

    (5)初中生恋爱行为研究

    (6)初中生叛逆行为研究

    (7)初中生安全教育研究

    (8)初中生法制教育研究

    (9)初中生德育教育研究

    (10)初中生性别特征研究

（四）高中生后青春期人生阶段素质教育研究(学科代码：D)

    (1)高中生人生观、价值观、世界观教育研究

    (2)高中生素质教育目标与人才培养模式研究

    (3)高中生叛逆行为研究

    (4)高中生法制教育研究

(5)高中生德育教育研究

（五）素质教育与职业教育研究(学科代码：E)

    (1)中职生就业观研究

    (2)中职生知识学习能力研究

    (3)中职生素质教育目标与人才培养模式研究

    (4)中职生法制教育研究

    (5)中职生德育教育研究

（六）素质教育与高等教育研究(学科代码：F)

    (1)素质教育与人生教育差异论析

    (2)素质教育:塑造更有创造力的人生

  (3)高职院校的素质教育

     (4)当代大学生的人生追求及人生发展教育模式

    (5)大学美学教育与艺术人生的关系

（七）素质教育与特殊教育研究(学科代码：G)

    (1)盲人素质教育理论研究

    (2)聋哑人素质教育理论研究

    (3)残疾人素质教育理论研究

（八）学科中的素质教育科学研究(学科代码：H)

    (1) 素质教育融入音乐教育

    (2)语文教育中的素质教育

    (3)诗歌审美素质教育研究

    (4)思想政治教育与青少年人生规划

(5)将审美素质教育融入中学美术教学

（九）普法教育与素质教育(学科代码：I)

    (1)普法教育融入素质教育

    (2)青少年守法道德养成研究

    (3)法治国家建设与全民普法

    (4) 法治实践的公民意识教育价值研究

（十）品德教育体系与素质教育(学科代码：J)

    (1)教师人格对学生品德形成影响

    (2)新时期师德建设研究

    (3)德智体美劳“五育”和谐研究

    (4)国家德育课程、地方德育课程、校本德育课程研究

  (5)发挥各学科德育功能的研究

     (6)党团主题活动、班队主题活动形式和德育研究

    (7)各级各类学校与家庭、社会教育相结合的深化研究

    (8)贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新的研究

    (9)各级各类学校和谐德育管理体制研究

    (10)社会伦理道德与公民日常文明行为规范的研究

（十一）心理教育与素质教育(学科代码：k)

    (1)积极心理学背景下的中小学心理健康教育研究

     (2)积极心理学背景下的中小学心理健康教育管理研究

  (3)积极心理学背景下的中小学心理健康教育指导性理论研究

  (4)积极心理学在校心理健康教育中的实践应用

  (5)积极心理健康教育的学校文化渗透研究

  (6)积极心理健康教育的学科渗透研究

  (7)积极心理健康教育的班级管理渗透研究

(8)以积极心理学视角来构建校心理健康教育模式的探索性研究