在历史教学中如何进行创新教育
山东济南十六里河中学 宁桂胜
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”作为一名教育工作者，在教学实践中，如何实施创新教育，变学生被动学习为主动同学，充分发挥学生的主体作用，是当务之急那么，在历史教学中，如何培养学生的创新能力进行创新教育，我认为应从以下几个方面入手
一、构建创新教学模式，培养学生的创新意识
长期以来，中学历史教学中形成了以教师为中心的教学模式，教师讲什么，学生听什么。教师往往把学生当作被动接受的机器，几根粉笔，三尺地，教师从头讲到底，不给学生留余地,“填鸭式”教学，言者谆谆，听者昏昏。学生没有学习的主动性，缺乏学习的兴趣、求知的欲望，学生的创造性思维能力受到了极大的制约，还谈何创新?教师必须彻底改变传统的“填鸭式”教学模式，转变思想，更新观念，以学生为主体引导学生自主学习，按照创新教学模式，充分发挥教师的主导作用，积极探索新的课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新思维模式，通过学生自己查阅资料，相互探讨等形式，让学生自己动手、动脑、动口，亲自参与活动的全过程，学生也要更新分数至上的旧观念，把学习的重心转移到提高能力上来，课堂学习中，积极思考，大胆质疑，努力提高自己的想象力、创造力，提高学习历史的兴趣，从中学会多角度、多方位、多途径的思考问题，达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。
二、鼓励学生标新立异，发挥创新潜能
教育学家跨美纽斯曾说：“应用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来”。教师在教学过程中，创设教学问题情景，通过不断地提出问题、分析问题、解决问题的动态变化过程，以诱发学生的学习兴趣，启迪思维，激发求知欲望，从而达到培养学生创新能力的目的。教师应热情地鼓励每位学生大胆质疑问题，给学生质疑的机会。认真对待学生的问题，对提出的“问题”，不论多么肤浅或异想天开都不能嘲笑。从多角度、多层次、多方面大胆提出问题，不唯书，不唯上。“标新”和“立异”都是一种创新，它的关键在于“新”和“异”，这实际上就是一种创造。在教学中，教师要鼓励学生发表与别人不同的见解，敢于打破“常规”，敢于在“新”和“异”上做文章。当然，“新”和“异”并非随心所欲，毫无根据。教师要引导学生尊重史实，进行科学的符合实际的评价、判断，不能为创新而创新，哗众取宠。在教学实践中，不以某个现成结论束缚学生思维的发展，允许学生自由发表意见、观点，甚至宽容学生某些认识上的错误，从而调动其思维积极性，并进行疏导、调适。对学生创新意识的培养，有效调动了学生的潜意智能，并使之成为创新意识的策源地。
三、运用现代教学手段，处理好传统教学手段与现代教学手段的关系
在这个问题上，既要讲继承，又要讲发展，对传统教学手段不能一概否定。实际上，我们的历史教学更常见更多的是使用传统教学手段。运用电化教学，有形有影有声，入眼入脑，活泼感人，这是创新；站在讲台上，一本书，一根粉笔，或加一幅图，娓娓道来，深入浅出，师生心灵感应，产生情感、意识上的共鸣，这也是创新。创新的关键不在表面，而在实质。当然，我们不能以此为"满堂灌"辩护，"满堂灌"窒息了学生的思维，挤压了学生的活动空间，只能是一种被动式、保守式教学，与创新毫不相干。不过，我们历史教学工作者有必要在传统与创新的结合上做好文章，使自己的教学更趋完美。我们不能固守传统教学方法，排斥先进教学手段，而应该使二者有机结合，相得益彰。从不使用电化教学手段的，可否试它一试?课堂气氛过于沉闷的，可否注入一些新鲜空气，启疑、激疑、释疑，让教学过程充满思辩性、挑战性、生动性呢?
四、充分发掘课外因素，培养学生创新能力
历史课堂教学对创新能力的培养总是具有一定局限性的，因为还有一些矛盾客观存在。如历史教材的相对稳定性与史学材料的大量涌现、信息量剧增的矛盾，传授系统知识和教学的集体形式与发展学生个性、特长和实施因材施教的矛盾，课堂教学与实践活动的矛盾。所以历史教学创新不仅要注重课内，还要充分利用课外，只有课内课外双管齐下，有机结合，形成合力，才能促进学生历史思维、历史创新能力的发展。课内是实施素质教育、创新教育的主阵地，课外活动则是课内的延伸和深化。必须注意的是，课内与课外，不能成为互不相关的两张皮，而要努力形成契合点。要引导学生进行广泛的课外阅读，博观才能约取，厚积而后薄发，丰富的知识是创造的先导。没有丰富的历史知识和其他自然科学、社会科学知识，就不可能纵览古今，正确地总结过去、指导现在、预测未来，就谈不上创造才能的发挥。学生的知识面愈广，愈具有综合性、渗透性，其创新能力就愈强
总之，创新教育已经成为了当今时代发展的需要，是大势所趋。创新教育是素质教育的主旋律，而课堂教学是创新教育的主阵地，尽管受种种因素的制约，在中学历史教学中实行创新教育还有一定的困难，但是，只要我们全社会、全体教师的通力合作，一定会把创新教育全面推向深入为国家培养出更多更好的创造性人才，以适应社会主义现代化发展的需求。
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