小饮料瓶引发的大作用

济南市工业学校  王 红 

情景描述

经常看到教室垃圾桶内有同学们扔的各种饮料瓶。这让我记起我们班第一次去系部领清理宿舍厕所蹲便器的草酸时，找不到合适器具而着急的情景。

后来，我还从家里特意找了一个大的饮料瓶拿到教室以备再领草酸时使用。

看到我拿到教室装草酸的饮料瓶，有的学生主动把喝完的饮料瓶也放到教室前面的桌洞内，用来盛放草酸。

原因分析

“垃圾桶就是来盛放垃圾的，所以，就直接扔到了垃圾桶内，没想别的。”

“喝完的饮料瓶除了扔到垃圾桶，还能怎么办？”

“老师也没说过怎么处理呀？”

以上是孩子们将饮料瓶扔到垃圾桶内的回答。

总之，据我了解、观察、分析，主要原因是：老师没有明确的倡导指引，同学们无所适从，另外，部分同学也缺乏环保、节俭意识。

解决策略  

为了减少浪费和环境污染，培养孩子们的创新思维和节约意识。于是，我有了一个想法。

我从垃圾分类、变废为宝、废品回收再利用、补充班费四个方面入手，倡导孩子们把空饮料瓶保留下来，放到教室指定位置，等瓶子积攒到一定的数量，就去学校附近的废品回收站卖掉，把卖瓶子的钱作为班费使用。同学们还可以利用空饮料瓶做成自己喜欢的或实用或装饰的创意作品放到教室内或自己使用都可以。总之，把空饮料瓶留下来，是一举多得的好事。

可喜的是，大部分孩子积极响应我的号召，把喝完的空饮料瓶放到教室前面的桌子下、桌子旁，很快就放了十多个，多了我就装到尼龙袋子（以前班里领校服的袋子）里。

看着瓶子积攒的数量有点快，我在班里特别强调并提醒孩子们，别为了积攒空瓶而刻意去买饮料，白开水是最好的饮料。瓶子不在多少，关键是培养大家的这种意识——垃圾分类、变废为宝、废物回收再利用。

看着装空饮料瓶已经过半的尼龙袋子，我想利用课外活动时间，到学校附近的废品回收站卖了。为做到公开透明，我决定和班里一至两名同学一起去卖。跟我一起主动去卖废品的同学，在班级好人好事本上记上为班级做好事一次。一是为表扬，二也是为激励更多的同学积极主动为班级做事。

当我把想法说给同学们后，副班长小程和劳动委员小夏举手示意，愿主动跟我去。

没想到的是，班长提出了一个新的想法，他想把这些空饮料瓶送给在学校打零工的大爷大娘或爷爷奶奶。还有同学提议，废纸也可以收集起来卖钱，而不是直接扔到垃圾桶内倒掉。还有同学说，这些瓶子卖不了多少钱。

我立刻回应道，把废纸收集起来的提议好，即节约了资源，又提高了班费收入。对班长的提议，有的同学回应，把收集的空瓶送给他们，他们不给钱，咱们就不能增加班费了。关于如何处置同学们收集的饮料瓶，我的观点是：这是同学们第一次你一个、我一个、他一个，共同努力积攒下来的，咱就按原计划去废品回收站卖掉，把微薄的钱款补充到班费中来，这也是为实现理想而迈出的第一步，也让同学们体验一下赚钱的艰辛与不易。

于是，当天课外活动，我和我们班的小程、小夏，一同骑电动车，带上多半袋空饮料瓶和一摞废纸（以前班里积攒的）向学校附近的废品回收站进发了。小程知晓回收站位置，所以，他在前带路，我用电动车驮着小夏紧随其后，近10分钟，我们到达了废品回收站。恰好，那儿不是很忙，稍等片刻就轮到我们了。我们称量完饮料瓶和废纸重量后，算了一下，共11元钱。

钱虽不多，但同学们收获更多的是思想和行动的改变与成长。

为提高同学们的交际能力，鼓励同学们献爱心，我让提议人班长小安，利用课外活动时间在校园寻找要饮料瓶、废纸的打工人，找到后，给他们要个电话，方便以后联系。

关于今后空饮料瓶、废纸积攒后的去向，可以卖一次补贴班费，可以送人献一次爱心，这样交替进行，总之，师生共同协商解决。

再就是，有奇思妙想、爱动脑的同学，可以动动你勤劳灵巧的双手，把收集的空饮料瓶变成或观赏或实用的创意作品，放到教室里，让我们班因你的创想和实践更美丽。

我们班小程很有创意，他在瓶盖上用针扎了许多小孔，瓶内装入凉水，通过捏饮料瓶瓶体，水从小孔内流出喷到脸上消暑降温。

前几天，我看他手里拿个饮料瓶，瓶口对着自己的脸，用手在不断地捏瓶身。我好奇地上前问他在干什么，他说：“老师，在凉快呢，您要不要试试。”说着，他就把瓶口对准了我的脸，让我感受一下效果。效果还真不错，水像雾一样喷到我的脸颊上，感觉凉凉的。

我对孩子的创意双手点赞！

同学们继续把空饮料瓶放到教室前边，这已成了他们的自觉行动。另外，还多了一项内容，收集废纸。

但个别同学还是照扔不误，有时，我在垃圾桶内仍然会看到空饮料瓶的身影。发现时，我会及时提醒他们放到教室前指定位置。

当第一次卖掉积攒的饮料瓶，把所得钱款补充到班费里；当看到同学们的创意作品；当看到大部分同学主动将饮料瓶放到教室前，相信，随手将饮料瓶扔到教室垃圾桶内的同学会越来越少，甚至绝迹。

总结反思

1、任何活动的开展，都离不开老师的积极倡导和引领。

2、活动的实施，还要靠同学们的积极响应和支持。先进带动后进，积极带动消极。

3、活动能否持续，关键还要看活动的价值和意义。

4、集体的智慧是无穷的。多听听同学们的意见、建议，相信会有意想不到的收获。

苏霍姆林斯基说：“没有活动就没有教育。”这句话非常准确地说出了活动在育人过程中的重要作用。

而真正品德的形成及育人目的的实施，还要借助于活动的开展。

一项有价值有目的的活动开展，可以激发学生主动参与的兴趣，触动并深化自身体验，在集体活动中学会经验分享、相互学习、自我反思和自主建构的行为转化。进而达到因情感的触动，改变态度，强化行为动机，促进行为自主生成的最终目的，达到知行合一。