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文章标题:教育部办公厅关于举办第九届全国学生 “学宪法 讲宪法”活动的通知

 [ 2024-6-19 浏览:563 来源:教育部 ]

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信息名称: 教育部办公厅关于举办第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动的通知
信息索引: 360A02-99-2024-0016-1 生成日期: 2024-06-13 发文机构: 教育部办公厅
发文字号: 教政法厅函〔2024〕3号 信息类别: 其他
内容概述: 教育部办公厅关于举办第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动的通知

教育部办公厅关于举办第九届全国学生
“学宪法 讲宪法”活动的通知

教政法厅函〔2024〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:

  为深化青少年宪法法治教育,根据中央依法治国办有关任务部署和教育系统“八五”普法规划要求,教育部决定举办第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动。现将有关事项通知如下。

  一、总体要求

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记关于宪法的重要论述,加强对青少年学生的宪法法治教育,弘扬宪法法治精神,普及宪法法治知识,培育宪法法治观念,促进学生健康成长、全面发展。

  二、活动安排

  (一)活动时间

  2024年6月至12月

  (二)学习重点

  深入学习宣传习近平法治思想。重点宣传习近平法治思想的重大意义、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,推动习近平法治思想融入青少年宪法法治教育的全过程和各方面。

  结合爱国主义教育深化宪法教育。以中华人民共和国成立75周年为契机,将爱国主义教育与宪法法治教育相结合,教育引导学生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。

  加强宪法相关法律法规学习宣传。以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以民法典教育为重点,宣传与青少年日常学习生活及健康成长密切相关的法律法规。

  (三)主要活动

  “宪法卫士”行动计划。6月,教育部全国青少年普法网(下称普法网)设立第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动“宪法卫士”专栏,免费提供在线学习资源。完成在线学习的学生将被授予“宪法卫士”标识。

  学讲宪法地方比赛和全国总决赛。在深入组织学习的基础上,各地各校自行组织开展演讲比赛与法治素养竞赛。各地要遴选法治素养高、综合能力强的选手参加全国总决赛。6月,普法网将设立专栏,供学生自主上传演讲视频参与比赛,普法网将遴选优秀学生参加全国总决赛。10月,教育部将举办全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛。

  国家宪法日“宪法晨读”活动。12月上旬,教育部将举办第十一个国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动。届时,教育部有关负责同志将在主会场领读宪法部分条款,各地各校师生通过网络视频同步直播的方式共同参与。

  法治教育精品资源征集活动。面向教育系统干部师生及相关部门、单位和个人征集优质法治教育资源。被采用的将在普法网展示,经审核后择优在国家智慧教育公共服务平台展示、颁发采用证明。具体要求普法网将另行通知。

  宪法主题歌曲传唱活动。各级各类学校广泛组织《宪法伴我们成长》主题歌曲传唱活动,拍摄歌曲传唱MV,通过普法网和新媒体平台展示,营造宪法学习宣传的浓厚氛围。

  鼓励各地各校结合实际,开展丰富多样的宪法法治教育活动,并可通过开展法治课教师、法治副校长基本功大赛等方式,提升教师和法治副校长教育能力水平。

  三、工作要求

  (一)加强组织领导。各地各校要把宪法学习宣传教育作为一项重要政治任务,细化责任分工,落实条件保障,科学制定实施方案。各地教育部门要加强工作统筹,健全部门协作机制,科学合理安排法治教育活动,避免“扎堆式”普法增加学校负担。

  (二)力戒形式主义。各地各校要避免应试化学习,不得向学校、教师、学生和家长摊派学习任务,增加学校和师生负担;不得以参与率作为对学校和教师的考核依据。全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛成绩不与“宪法卫士”学习情况挂钩。

  (三)创新方式方法。各地各校要结合学生身心发展规律、认知特点和实践需要,采取更多学生喜闻乐见的教育方式,增强法治教育针对性和实效性。要坚持正面引导为主,让宪法精神、社会主义法治理念浸润学生心灵。要将法治融入办学治校全过程,营造校园法治环境,实现制度育人、管理育人、文化育人。

  联系方式:

  教育部全国青少年普法网

  活动统筹:010-88819626

  用户支持与新闻报送:010-88819614、88819617

  教育部全国教育普法领导小组办公室(政策法规司)

  联系电话:010-66097216、66097737

  电子邮箱:zfsxtc@moe.edu.cn

教育部办公厅

2024年6月11日

 
 

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